Дидактические игры в логопедической работе. Дидактическая игра «Сказочное дерево»
Зима какая? (Холодная)
Шапка какая?
Солнышко какое?
Дуб какой? И др.
Сегодня мы научимся правильно подбирать слова-признаки и внимательно следить за окончаниями слов.
II. Основная часть.
Игра «Волшебные стеклышки».
Перед каждым ребенком лежат разноцветные «стеклышки» (вырезанные из бумаги квадратики, ромбики, кружочки и др.).
Л о г о п е д. Посмотрите, что лежит перед вами. Это волшебное стеклышко. У каждого оно своего цвета. Давайте посмотрим сквозь них и назовем, какие предметы этого цвета мы можем увидеть. Уменя синее стекло. Я вижу синее небо, синий платочек, синюю юбку.
Дети называют предметы.
Игра «Про что яговорю?»
Логопед вывешивает на доску три картинки - желтый платок, желтое кресло, желтая машина.
Л о г о п е д. Про что мы скажем желтАЯ? желтЫЙ? желтОЕ?
Аналогичная работа про водится с картинками: синее небо, синяя юбка, синий карандаш; красная кофта, красный флажок, красное платье; зеленая трава, зеленый огурец, зеленое яблоко.
3. Игра смячом «Один - много».
Л о г о п е д. Я буду кидать мяч и называть один предмет, а вы - много. Например: Красная ручка - красные ручки.
Холодная ночь –
Большая подушка –
Деревянный стол –
Простой карандаш –
4. Физкультминутка .
Игра с мячом «Что может быть?».
Л о г о п е д. Я буду кидать мяч и называть слово-признак, а вы должны подобрать слово-предмет. Внимательно следите за окончаниями слов, которые я говорю.
Большой - мяч. Высокий -
Большая - подушка. Высокое -
Желтое - Красивый -
Желтый - Красивая -
Кислая - Красивое -
Кислый - и др.
Игра «Исправь ошибку».
Л о г о п е д. Послушайте и скажите, нет ли ошибок в предложениях?
Коля ест вкусный грушу.
Дети увидели большая дом.
У малыша удобная коляска.
На улице светит ласковая солнышко.
По телевизору показывают интересное передача.
III. Итог занятия.
Л о г о п е д. О чем мы говорили сегодня на занятии? В какие игры играли?
Тема: «Деревья. Кустарники»
Цели:
1. Уточнение представления о деревьях и кустарниках.
2. Расширение и активизация словаря по теме.
3. Закрепление навыка согласования числительных с именами существительными.
4. Закрепление навыка подбора прилагательных-антонимов.
5. Развитие навыка словообразования (образование уменьшительно-ласкательной формы имен существительных).
6. Развитие внимания, памяти, мышления, зрительного
восприятия, быстроты реакции.
Оборудование: картинки с изображениями лиственных и хвойных деревьев, кустарников, разноцветные листочки (клен, рябина, дуб, осина, каштан), мяч, разрезные картинки деревьев.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Логопед читает стихотворение:
Опавшей листвы
Разговор еле слышен:
Мы с кленов ….
Мы с яблонь...
Мыс вишен...
С осинки...
С черемухи...
С березы...
Везде листопад:
На пороге морозы!
(Ю. Капотов)
Л о г о п е д. Про какое время года идет речь в стихотворении? Почему вы так думаете?
Названия каких деревьев вы слышали в стихотворении?
Сегодня мы поговорим с вами о деревьях и кустарниках.
II.Основная часть.
Беседа о деревьях и кустарниках (логопед и дети стоят у доски).
На доске картинки с изображениями березы, клена.
Л о г о п е д. Чем отличается дерево от кустарника? (у дерева один ствол, из ствола отрастают веточки, а у кустарника несколько стволов; кустарник меньше дерева).
Какие деревья мы называем хвойными? Назовите три хвойных дерева.
Какие деревья мы называем лиственными? Назовите пять лиственных деревьев.
Назовите три кустарника.
Где растут кустарники и деревья?
Логопед выставляет на доску картинку с изображением дерева.
Л о г о п е д. Давайте назовем части дерева. Каждый ребенок по очереди берет указку, показывает и называет какую-то часть дерева.
Игра «Сосчитай-ка»
Логопед выставляет на доску изображения деревьев: елка, клен,дуб,сосна, береза.
Л о г о п е д. Посчитайте, сколько и каких деревьев в нашем парке!
Дети считают: один клен, два клена, три клена...
Игра «Скажи наоборот»
Ствол у березы тонкий, а дуба … толстый.
Дерево высокое, а кустарник...
Один кустарник большой, а другой...
у ели ветки толстые, а у осины...
Бывают корни длинные, а бывают...
Физкультминутка.
Игра «Осенние листочки»
Логопед назначает ведущих. Дети - ведущие держат над собой картинки с изображениями деревьев: клен, рябина, дуб, осина, каштан.
Логопед разбрасывает по полу разноцветные листочки с этих деревьев (по 4-5 каждого вида).
Л о г о п е д. Сейчас мы поиграем в такую игру: я включу музыку, вы будете собирать листочки. Лиза, Ваня - с клена, Алена и Костя - в дуба и т.д. Как только я выключу музыку, вы должны подбежать к своему дереву.
Проводится игра.
Л о г о п е д. Назовите, какие листочки вы собирали («мы собирали кленовые листочки» ...)
Игра проводится 3-4 раза, ведущие постоянно меняются.
Словарь
Существительные: праздник, маски, Снегурочка, Дед Мороз, Новый год,шар, подарок, ёлка, хлопушка, мишура, конфетти, танец, пляска, хоровод.
Прилагательные: игрушечный, любимый, маленький, большой,стеклянный, пластмассовый, круглый, овальный, квадратный, прямоугольный, новогодний, весёлый, смешной, добрый, сердитый.
Глаголы : танцевать, плясать, украшать, праздновать, дарить, благодарить, наряжать.
Наречия: интересно, много, мало, тихо, шумно, весело, дружно.
«Назови ласково»
Шар - шарик, шарики.
Звезда - звёздочка, звездочки.
Бусина - бусинка, бусинки.
Фонарь - фонарик, фонарики.
«Скажи какие?»
Игрушки для украшения елки - какие? - ... (елочные)
Шары из стекла - какие? - ... (стеклянные)
Флажки из бумаги - какие? - ...
Зайцы из пластмассы - какие? - ...
Флажки разных цветов - какие? - ...
«Узнай словечко»
Белый, пушистый, искрящийся... (снег)
Колючая, мохнатая, зеленая... (ёлка)
Сладкое, холодное, сливочное... (мороженое)
Ледяная, тающая, остроконечная... (сосулька)
Уходящий, старый, новый... (год)
Дидактическая игра «Подбери признак к предмету»:
елка (какая?) - ...,
праздник (какой?) - ...,
елочные игрушки (какие?) - ...,
Дед Мороз (какой?) - ...,
Снегурочка (какая?) - ...,
ребята (какие?) - ...,
подарки (какие?) - ....
Пересказать рассказ «Елка».
В детском саду елка. У елки стоит Дед Мороз, большой, седой, в красной шубе, в меховой шапке, в белых валенках, с палкой в руке. Он очень понравился ребятам. Саша на него смотрел, смотрел, подошел и тронул. Дед Мороз зашевелился, голову поднял и громко спросил:
Кто меня разбудил?
Это я, Саша.
Спасибо, Саша, а то я чуть праздник не проспал. Пришлось бы подарки в лес увозить.
Выложить фигурку из спичек по образцу.
Елочка зеленая выросла в лесу.
Елочку на праздник я домой принесу.
«Что лишнее и почему?»
Лыжи, санки, коньки, василек.
Зима, весна, декабрь.
«Объясни словечко»:
поземка, горнолыжник, подледная (рыбалка),
снеговик, снегоуборочная (машина)
"Добавлялки"
Кто подарки нам принёс?
Ну конечно…(Дед Мороз)
Возле ёлки в Новый год
Дети водят... (хоровод)
Очень звонкие игрушки -
Новогодние...(хлопушки)
Мы берём картон и краски -
К карнавалу будут... (маски)
Сшит костюм цыганский Вале,
Чтоб блеснуть на....(карнавале)
Если стужа на дворе,
Все деревья в серебре,
Огнями елочка цветет,
Значит скоро... (Новый год).
Всегда и в любую погоду
Мы рады... (Новому году).
Бородой седой зарос
Старый, добрый...(Дед Мороз)
Смотри: он весел и ярок
И что-то несет нам в... (подарок).
Собирайтесь в хоровод
И встречайте... (Новый год).
Ведь подарки нам принес
Наш веселый... (Дед Мороз).
Наш веселый Дед Мороз!
У него красный... (нос),
Шуба длинная, до пят.
Веселит он всех... (ребят).
«Отгадай загадки».
Объясни, что тебе помогло их отгадать.
Загадки
Яприхожу с подарками,
Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На Новый год я главная.
(ёлка)
Она с дедушкой пришла,
Смех веселье принесла.
Отводила хоровод,
Привела к нам Новый год.
(Снегурочка)
Серебряные нити
На ёлочке висят,
В темноте сверкают,
И ярко так блестят.
(дождик)
Какая игрушка стреляет,
Как пушка?
(хлопушка)
Сам дней не знает,
А другим указывает.
(календарь)
В январе,
На праздник важный,
Дождь идёт
Цветной, бумажный.
(конфетти)
Две новые, кленовые
Подошвы двухметровые:
На них поставил две ноги
И по большим снегам беги.
(Лыжи)
Есть, ребята, у меня
Два конёчка, два конька.
Спят все лето напролет,
Любят кони только лед.
(Коньки)
Я катаюсь на нем
До вечерней поры.
Но ленивый мой конь
Возит только с горы.
А на горку всегда
Сам пешком я хожу
И коня своего
За веревку вожу.
(Санки)
Пальчиковая гимнастика
Раз, два, три, четыре, пять –
Будем ёлку украшать:
Бусы, шарики, игрушки,
Дождик, звездочки, хлопушки.
Ель в сиянии огней –
Можно приглашать гостей!
Пальчиковая гимнастика
«ЕЛОЧКА»
Перед нами елочка:Пальцы рук, переплетены, из больших
пальцев – верхушка «елочки».
Шишечки, иголочки.Кулачки, указательные пальчики выставлены
Шарики, фонарики,«Шарики» из пальцев вверх и вниз.
Зайчики и свечки, «Ушки» из указательного и среднего пальцев;
обе ладони сложены, пальцы сжаты.
Звезды, человечки.Ладони сложены, пальцы расправлены;
средний и указательный пальцы стоят на столе.
«НА ЕЛКЕ»
Мы на елке веселились, Ритмичные хлопки в ладоши.
И плясали, и резвились.Ритмичные удары кулачками.
После добрый Дед Мороз Дети «шагают» средним и
Нам подарки преподнес. указательными пальцами обеих рук.
Нам большущие пакеты, «Рисуют» руками большой круг.
В них же – вкусные предметы: Делают ритмичные хлопки.
Конфеты в бумажках синих, Загибают на обеих руках пальчики,
Орешки рядом с ними, начиная с большого.
Груша,
Яблоко, один
Золотистый мандарин.
«ПОДАРКИ»
Дед Мороз принес подарки:Дети «шагают» пальчиками по столу.
Буквари, альбомы, марки,На каждое произнесенное название
Кукол, мишек и машины,подарка загибают по одному пальчику
Попугая и пингвина,сначала на правой, потом на левой руке.
Шоколадок полмешка
И пушистого щенка!Делают из пальчиков правой руки
Гав! Гав!мордочку щенка.
Выучите с ребёнком стихотворение. Поработайте над звукопроизношением и выразительностью речи.
Новогоднее
Наступает Новый год.
Что он людям принесет?
У каждого, кто трудится,
Кто честен, добр и смел,
Пускай желанья сбудутся,
Чего б он ни хотел.
Строитель хочет строить дом
На радость новоселам,
Чтоб каждый становился в нем
Счастливым и веселым.
Очем мечтает садовод?
В его мечтах, весь мир цветет,
И люди, глядя на цветы,
Становятся добрей.
Пусть эти славные мечты
Исполнятся скорей.
Встали девочки в кружок,
Встали и примолкли.
Дед Мороз огни зажег
На высокой ёлке.
Наверху звезда,
Бусы в два ряда.
Пусть не гаснет ёлка,
Пусть горит всегда.
(А. Барто)
***
Ёлка наряжается -
Праздник приближается,
Новый год у ворот,
Ребятишек ёлка ждёт.
(Я. Аким)
Здравствуй праздник новогодний,
Праздник ёлки и зимы!
Всех друзей своих сегодня
Позовём на ёлку мы.
Стихи для автоматизации поставленных звуков
Подарок
В Новый год под яркой елкой Я нашла подарок свой. В старой обувной коробке Спал котенок золотой. Носик кнопкой, хвостик кистью, Лапки в белых башмачках, А усищи-то, усищи! И полоски на боках. Заберу его в кроватку. Тихо песенку спою, Чтобы спал он сладко-сладко, Сказку на ночь расскажу! С. СувороваКороткие стихи для малышей про Новый год
Снег идёт, снег идёт
Значит скоро Новый Год
Дед Мороз к нам придёт
Всем подарки принесёт!
Я.Аким
Елка наряжается -
Праздник приближается.
Новый год у ворот,
Ребятишек елка ждет.
В.Петрова
Дед Мороз прислал нам елку,
Огоньки на ней зажег.
И блестят на ней иголки,
А на веточках - снежок!
Рысью мчится Новый Год...
Рысью мчится Новый Год,
В дом спешит, стучится;
На озёрах белый лёд
Глаз слепит, искрится.
Клён, ольху обняв, стоит –
Так теплее вместе;
Что-то тихо говорит
Ей, своей невесте.
Солнце скоро упадёт
Весело за горку;
Забуянит, запоёт
Лес пургою звонкой.
Снег запляшет хоровод,
Вихрем закружится;
Скоро, скоро Новый Год!
Рысью в гости мчится.
Кирилл Авдеенко
По сугробам напрямик,
Шел веселый снеговик.
А в руках его была
Не корзина, не метла,
Не плитка шоколадная,
А елочка нарядная!
Мама (какая?) - ...
Бабушка (какая?) - ...
Сестра (какая?) - ...
Папа (что делает?) - ...
Дедушка (что делает?) - ...
Беседа по картине.
Воспитатель выставляет картину и дает детям некоторое время на то, чтобы ее рассмотреть. Затем проводит беседу.
Кого вы видите на картине?
Кого поздравляют папа, брат и сестра?
Почему они поздравляют маму?
Как готовился к этому дню папа?
А сестра? А брат?
Как они оформили праздничный стол?
Что можно сказать об их настроении?
Что в ответ на поздравления скажет мама?
Как вы будете поздравлять свою маму?
Физкультминутка.
Составление рассказа.
Воспитатель еще раз просит детей рассмотреть картину, а затем дать название будущему рассказу. После того, как дети придумают название для рассказа, логопед наводящими вопросами типа «О чем нужно рассказать в начале рассказа?», «О чем следует рассказать очень подробно?», «Чем закончить рассказ?» подводит их к составлению плана рассказа и самому рассказу. По ответам детей составляется план. Например:
Подготовка к празднику.
Поздравления маме.
Затем дети переходят к составлению рассказа.
Рассказы детей.
Примерный рассказ, составленный детьми. Наступила весна, а с нею и праздник для всех мам. Папа, Оля и Саша решили каждый приготовить подарок для мамы. В день 8 Марта папа и дети накрыли праздничный стол и стали поздравлять маму. Первым вручил свой подарок Саша: цветок, который он нарисовал. Папа подарил маме красивые тюльпаны, а Оля испекла любимое мамино печенье. Мама поблагодарила за прекрасные подарки, и семья села пить чай. У всех было праздничное настроение.
Технологическая карта
развитие речи в подготовительной логопедической группе
Тема: «РЫБЫ»
Программное содержание: развивать связную речь, общие речевые навыки, упражнять в употреблении имен существительных с предлогами; развивать, зрительное восприятие, внимание, моторику; расширять представления об аквариумных, формировать представления о пресноводных рыбах; формировать навыки сотрудничества, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Активизация словаря: животное, пруд, водоем, малек, икра, хищник, меченосец, гуппи, гурами, судак, карп, ерш, жабры, хищный, зубастый, питаться,
Оборудование: магнитная доска, иллюстрации с аквариумными и пресноводными рыбами, изображение водоемов: пруд, озеро, река.
| 1. Организационный момент | Игра «Кого не стало?» - Посмотрите внимательно и запомните, изображения каких рыб перед вами. Сейчас вы закроете глаза, я уберу одну картинку, а вы скажете, кого не стало. (игра проводится до тех пор, пока по одному разу не ответят все дети) | |
| 2. Развитие речевого слуха, мышления | Игра «Кто лишний?» - Помогите мне определить, какое слово лишнее в цепочке и почему: - сом, ерш, гурами, щука, - щука, судак, лещ, акула, - судак, сом, щука, ерш, - лещ, ерш, карась, щука. | |
| 3. Расширение объема словаря | - О ком или о чем можно сказать: · Серебристая? (рыбка, чешуя, река) · Колючий? (ерш, плавник) · Колючие (плавники) · Хищная (щука), · Хищный (судак, сом), · Маленький? (ерш, малек) · Большой? (сом, судак) · Большая? (щука, река) · Длинное? (туловище) · Сильный? (хвост) · Острые? (зубы) | |
| 4. Классификация предметного словаря. | Игра «Кто где живет?» - Пресноводные рыбы водятся в разных водоемах. Карп и карась водятся в прудах. Ерши, щуки, окуни, судаки, сомы – в реках. Красноперка обитает в озерах. - А теперь поместите своих рыб туда, где они обитают, и скажите, где водится ваша рыбка. (дети помещают предметные картинки рядом с изображением водоемов и составляют предложения: «ерш живет в реке» и т.п.) | |
| 5. Физминутка | Пальчиковая гимнастика «Рыбка» | |
| 6. Развитие связной речи | Составление рассказов о пресноводных рыбах по плану. - Давайте расскажем о пресноводных рыбах по плану: · Назовите рыбу, · Скажите, где она обитает, · Чем питается, · Опишите части тела рыбы Если дети затрудняются, дать образец. - Я расскажу о щуке. Это пресноводная рыба. Она водится в реках. Щука – хищница, питается другой рыбой. щука – крупная рыба. У нее длинная голова, длинное туловище, сильный хвост, большие плавники, острые зубы. |
Тема:
Программное содержание: -
Активизация словаря:
Оборудование:
Технологическая карта занятия по развитию речи в подготовительной логопедической группе
Тема:
Программное содержание: -
Активизация словаря:
Оборудование:
Технологическая карта занятия по развитию речи в подготовительной логопедической группе
Тема:
Программное содержание: -
Активизация словаря:
Оборудование:
18.10.2019
Лексическая тема: "Наше тело".
1. Рассмотрите рисунок с изображением куклы или человека. Побеседуйте с ребёнком о теле человека, назовите ему части тела, пусть ребёнок покажет их на себе.
Проговорите правила личной гигиены. Объясните , почему важно соблюдать гигиену.
Повторите стихотворение:
Мы сегодня умывались
И друг другу улыбались.
Наши глазки заблестели,
Наши щёчки закраснели.
Заправляли мы кроватку,
Дружно делали зарядку.
Вырастем мы сильными,
Дружными, красивыми.
2. Развитие речевого дыхания.
Согреем пальчики: "Х-х-х". (С силой дуем на пальчики, повторяем 4-5 раз.)
3. Развитие мелкой моторики .
4. Игра «Покажи и назови».
Ребёнок показывает части тела и старается произнести все слова.
Это глазки. Вот. Вот.
Это ушки. Вот. Вот.
Это нос. Вот. Вот.
Там спинка. Тут живот.
Это ручки. Хлоп. Хлоп.
Это ножки. Топ. Топ.
Ой, устали. Вытрем лоб.
5. Игра «Один - два».
| Посмотрите, у меня | |
| Глаза два и уха два. | |
| Две руки и две ноги. | (Показываем, произносим вместе с ребёнком.) |
| Один нос и один рот. | (Показываем, произносим вместе с ребёнком.) |
| Одна спина, один живот, | (Показываем, произносим вместе с ребёнком.) |
| И сердце у меня одно, | (Показываем, произносим вместе с ребёнком.) |
| Ну очень доброе оно. |
6. Игра «Делай - повторяй».
Спросите у ребёнка:
Мы ногами что делаем? (Ответ ребёнка: "То-па-ем".)
Мы руками что делаем? (Ответ ребёнка: "Хло-па-ем".)
7. Игра «Жадина».
Образец:
Чей нос (рот, глаза, уши, щёки, спина, живот, руки, рука, ноги, нога) ?
Мой нос (рот, глаза, уши, щёки, спина, живот, руки, рука, ноги, нога).
1. Игра «У тебя - у нас» .
| "У тебя" + сущ. в ед. ч., И. п. | "У нас" + сущ. во мн. ч., И. п. |
|
у тебя голова у тебя глаз у тебя нос у тебя рот у тебя щека у тебя бровь у тебя шея у тебя плечо у тебя рука у тебя нога у тебя спина у тебя живот |
у нас ... у нас ... у нас ... у нас ... у нас ... у нас ... у нас ... у нас ... у нас ... у нас ... у нас ... |
2. Игра «Один - много».
3. Игра «Один - два - много» (взрослый спрашивает, ребёнок отвечает).
Чего у человека "один"?
У человека один... (нос, рот, лоб, ...).
Чего у человека "одна"?
У человека одна... (голова, шея, спина).
Чего у человека "два"?
У человека два... (уха, глаза).
Чего у человека "две"?
У человека две... (руки, ноги, брови).
Чего у человека "много"?
У человека много... (волос, пальцев).
4. Игра «Назови ласково».
Голова - головушка, нос - …, глаз - …, ухо - …, рот - …, рука - …, нога - …, палец - …, пятка - … .
5. Дидактическое упражнение «Что мы делаем?» (взрослый спрашивает, ребёнок отвечает) .
Образец:
Что мы делаем глазами?
Глазами мы смотрим.
Вопросы для упражнения: "Что мы делаем ушами?", "Что мы делаем ртом?", "Что мы делаем зубами?", "Что мы делаем носом?", "Что мы делаем руками?", "Что мы делаем ногами?".
6. Дидактическое упражнение «Подумай и ответь» (взрослый спрашивает, ребёнок отвечает, желательно - полным предложением).
Чем мы будем брать ложку? ("... руками".)
Чем мы будем рассматривать книгу? ("... глазами".)
Чем мы будем слушать музыку? ("... ушами".)
Чем мы будем кусать яблоко? ("... зубами".)
Чем мы будем лизать мороженое? ("... языком".)
Чем мы едим, поём, говорим? ("... ртом".)
Чем мы держим, обнимаем? ("... руками".)
Чем мы ходим, бегаем, прыгаем? ("... ногами".)
Чем мы трогаем, гладим, рисуем? ("... пальцами".)
Чем мы смотрим, подмигиваем, жмуримся? ("... глазами".)
Чем мы слушаем, слышим? ("... ушами".)
7. Дидактическая игра «Найди ошибку» (в зрослый произносит предложение, а ребёнок находит ошибку и повторяет правильно построенное предложение).
Руками прыгают, а ногами трогают.
Глазами нюхают, а носом смотрят.
Ушами едят, а ртом слушают.
Ногами хлопают, а руками топают.
Ногтями берут, а руками царапают.
8. Игра «Послушай и ответь» (взрослый произносит предложение и предлагает ребёнку ответить на вопросы по нему).
**************************************************
9. Игра «Закончи предложение» (необходимо закончить предложение одним и тем же словом в нужной форме).
1. УШИ.
У человека есть … .
Некоторые умеют шевелить … .
У рыбы нет … .
Я грею свои … .
На морозе холодно … .
Девочки носят серёжки в … .
2. РУКА (РУКИ).
Возьми карандаш в правую … .
Я рисую правой … .
У меня две … .
Я растираю свои … .
Я беру мяч двумя … .
3. НОГА (НОГИ).
Я прыгаю на левой … .
Сделай шаг правой … .
У человека две … .
У рыбы нет … .
Я опустил в воду … .
Я надеваю носки на … .
10. Игра «Скажи наоборот».
Большой - ..., трудолюбивый - ..., низкий - ..., глупый - ..., широкий - ..., детский - ..., грустный - ..., поднимать - ..., длинный - ..., смелый - ..., злой - ..., чёрный - ... .
11. Игра «Объяснялки» .
Узнайте, понимает ли ваш ребёнок фразеологизмы. Предложите назвать одним словом выражения:
"зарубить на носу" (запомнить),
"повесить нос" (грустить),
"сломя голову" (быстро),
"рукой подать" (близко),
"водить за нос " (обманывать, хитрить),
"набрать в рот воды" (молчать),
"ни в зуб ногой" (не знать).
12. Пересказ текста (взрослый читает текст, ребёнок отвечает на вопросы по тексту и пересказывает его).
Про нос и язык
У Кати было 2 глаза, два уха, две руки, две ноги, а язык один и нос тоже один.
Скажи, бабушка, - просит Катя, - почему это у меня всего по два, а язык один и нос один?
А потому, милая внучка, всего по два, - отвечает бабушка, - чтобы ты больше видела, больше слышала, больше делала, больше ходила. А язык один и нос один, чтобы ты меньше болтала и нос свой курносый куда не надо не совала.
Е. Пермяк.
Вопросы по тексту:
Каких частей тела у Кати по две?
Каких частей тела у Кати по одной?
Что спросила Катя у бабушки?
Что ответила бабушка Кате?
Что значит «болтать языком»?
Что значит «совать нос куда не надо»?
11.10.2019
Лексическая тема: "Грибы".
1. Рассмотрите с ребёнком картинки с изображением грибов или, если есть возможность, натуральные грибы.
Объясните , что грибы делятся на съедобные и ядовитые, обратите внимание ребёнка на ядовитые грибы, которые нельзя употреблять в пищу.
Назовите части гриба (ножка, шляпка).
Выложите с ребёнком гриб из палочек.
***Выучите названия грибов: "подосиновик", "подберёзовик", "лисичка", "сыроежка", "боровик", "опёнок", "маслёнок", "мухомор", "поганка".
Объясните , какие грибы - съедобные, а какие - несъедобные; где растут грибы.
Рассмотрите картинки грибов, наклейте их в тетрадь.
2. Развитие речевого дыхания " В осеннем лесу".
Глубоко вдыхаем осенний воздух (вдох носом, плечи не поднимаются) , выдыхаем ртом с произнесение слова «Ахххх».
Заблудились в осеннем лесу: "Ау - ау - ау!". (Тихо / громко.)
3. Развитие мелкой моторики .
Раз, два, три, четыре, пять! «Шагают» пальчиками по столу.
Мы идём грибы искать.
Этот пальчик в лес пошёл, Загибают по одному пальчику,
Этот пальчик гриб нашёл, начиная с мизинца.
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик всё съел,
Оттого и потолстел.
4. Игра "Покажи и назови" (РАСКРАСИТЬ!)
Попросите ребёнка показать и назвать грибы, их части, затем раскрасьте их.
Образец:
Где гриб? ("Вот гриб".)
Где грибок? ("Вот грибок".)
Где грибы? ("Вот грибы".)
Где шляпка? ("Вот шляпка".)
Где ножка? ("Вот ножка".)
5. Игра "Найди пару для каждого гриба" .
Соедините грибы парами, найдите грибы, которым не хватило пары.
*********************************************
6. Игра "У тебя - у нас".
7. Игра "Один - много".
8. Игра "Весёлый счёт".
1 гриб, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... .
1 боровик, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... .
9. Игра «Что готовят из грибов?»
- "Суп, соус, салат какой?" — "ГрибнОЙ".
- "Лапша, начинка, икра, запеканка какая?" — "ГрибнАЯ".
- "Котлеты какие?" — "ГрибнЫЕ".
- "Все блюда, которые повар готовит из грибов какие?" — "ГрибнЫЕ блюда".
10. Дидактическое упражнение «Назовите гриб по подсказке».
Под осиной растёт... (ПОДОСИНОВИК) .
Под берёзой растёт... (ПОДБЕРЁЗОВИК).
На пеньках или около пеньков растут... (ОПЯТА).
Растёт в бору... (БОРОВИК).
Морит мух... (МУХОМОР).
Едят сырой... (СЫРОЕЖКУ).
Гриб рыжий как лиса... (ЛИСИЧКА).
11. Отхлопайте слова: "ШЛЯПКА", "НОЖКА", "БОРОВИК", "МУХОМОР", "СЫРОЕЖКА", "ОПЁНОК", "ПОДОСИНОВИК", "ПОДБЕРЁЗОВИК".
12. Игра «Назови ласково».
Гриб - грибок, шляпа - …, нога - …, боровик - …, опёнок - …, поганка - …, мухомор - …, подосиновик - …, подберёзовик - … .
13. Игра «Где спрятался гриб?»
Взрослый прячет гриб на стол, на стул, на книгу, под стол, под стул и спрашивает: "Где спрятался гриб?". Ребёнок отвечает.
14. Игра «Какой за каким?»
Нужно расположить в ряд картинки с грибами: боровиком, подосиновиком, опёнком, подберёзовиком, мухомором. Взрослый спрашивает: «За каким грибом подберёзовик?». Ответ ребёнка: «Подберёзовик за опёнком» и т. д. .
17. Прочитайте сказку В. Сутеева «Под грибом». Предложите ребёнку ответить на вопросы по содержанию сказки:
Понравилась тебе эта сказка? О чём она?
Что случилось вначале?
Где спрятался Муравей?
Кто проползал мимо? (Бабочка) О чём они с Муравьем говорили? Пустили Бабочку под грибок? (Аналогичные вопросы про Мышку, Воробья и Зайца.)
Кто пришёл, как только Заяц спрятался под грибком?
Нашла ли Лиса Зайца?
О чём задумался Муравей, когда закончился дождь?
Кто ему ответил? (Лягушка).
********************************************************
18. Игра «Скажи наоборот».
Старый подберёзовик большой, а молодой … (маленький).
У белого гриба ножка толстая, а у подосиновика … (тонкая).
Сыроежка - съедобный гриб, а мухомор- … (ядовитый).
19. Игра «Четвёртый лишний» (нужно назвать лишнее слово в ряду, объяснить причину выбора).
Осина, подосиновик, сыроежка, груздь.
Рыжик, мухомор, волнушка, подосиновик.
20. Дидактическое упражнение «Что делают? Что делали? Что будут делать?".
Волнушку собирают, собирали, будут собирать.
Сыроежку сушат, …, ... .
Подосиновик солят, …, ... .
Подберёзовик режут, …, ... .
Боровик моют, …, ... .
Маслёнок маринуют, …, ... .
21. Игра «Закончи - повтори».
Если грибы варят, то получаются грибы какие? (Варёные.)
Если грибы жарят, то это грибы какие (как их можно назвать)? (Жареные.)
Если грибы маринуют, то это грибы какие? (Маринованные.)
Если грибы тушат, то получаются грибы какие? (Тушёные.)
Если грибы сушат, то получаются грибы какие? (Сушёные.)
Если грибы солят, то получаются грибы какие? (Солёные.)
22. Составьте рассказ-описание по схеме (о любом грибе):
- Что это?
- Где растёт?
- Под каким деревом?
- Строение.
- Цвет, форма.
- Величина.
- В каком виде употребляем?
Например: "Подосиновик — это гриб. Он растёт в лесу под осиной, поэтому он так и называется. У него красная шляпка и толстая ножка. Подосиновик съедобный. Его можно варить, жарить, солить, мариновать. Это полезный гриб".
04.10.2019
Лексическая тема: "Осень".
1. Рассмотрите с ребёнком осенний пейзаж. Расскажите , какая сейчас пора года, что происходит осенью. Обратите внимание на изменения, которые происходят осенью в природе. Вспомните осенние приметы, что осенью происходит на улице, что делают животные, птицы, люди осенью. Выложите с ребёнком картинку осени, используя детали: тучу, солнце, дерево, осенние листья, грибы.
2. Игра «Покажи и назови» ("Большой-маленький"). РАСКРАСИТЬ!
Сначала взрослый предлагает показать, где лист, листочек, гриб, грибочек, зонт, зонтик, яблоко, яблочко. Взрослый чётко даёт инструкцию: «Покажи, где лист», «Покажи, где листочек» и т.д.
Затем взрослый просит, показать и назвать.
Образец:
Где лист? (Ребёнок: "Вот лист".)
Где листочек? (Ребёнок: "Вот лис-то-чек".)
3. Игра «Жадина».
Взрослый спрашивает у ребёнка:
Чей гриб?
Ответ ребёнка:
Мой гриб (или «Мой», в зависимости от речевых возможностей ребёнка).
Вопросы для игры: «Чей лист?», «Чей зонт?»; «Чья туча?», «Чья капля?», «Чья лужа?»; «Чьё яблоко?».
4. Игра «У тебя - у нас».
Показать, назвать, раскрасить.
Образец:
Это - гриб. ("Это - дерево" и т. д.)
А это - гри-бы. ("А это - де-ревь-я" и т. д.)
************************************************
5. Дидактическое упражнение «Скажи со словом «осенний» ».
«Солнце осенью какое?» - «ОсеннЕЕ».
«Небо осенью какое?» - «…».
«Ветер осенью какой?» - «ОсеннИЙ».
«Дождь осенью какой?» - «…».
«Лист осенью какой?» - «…».
«Деревья осенью какие?» - «ОсеннИЕ».
«Листья осенью какие?» - «…».
6. Игра «Подбери действие».
«Солнце что делает?» - «…».
«Туча что делает?» - «…».
«Дождь что делает?» - «…».
«Ветер что делает?» - «…».
«Лист что делает?» - «…».
7. Игра «У тебя - у нас»*.
Образец (взрослый начинает фразу, а ребёнок должен её закончить): "У тебя облако, а у нас - ... (облака). У тебя туча, а у нас - ... (тучи).
Слова для игры: "лист", "дерево", "гриб", "куст", "лужа", "ягода", "груша", "слива".
8. Игра «Весёлый счёт» («лужа», «туча»).
"1 лужа, 2 ..., 5 ...".
"1 туча, 2 ..., 5 ...".
9. Игра «Один - много» (по картинкам).
Взрослый показывает ребёнку картинку и начинает говорить фразу: «Осень принесла много...». Ребёнок должен закончить эту фразу, назвав то, что изображено на картинке: «… листьев».
Для игры необходимы картинки с изображениями: яблок, груш, свеклы; грибов, ягод, овощей, фруктов и т. д. .
10. Игра «Назови ласково».
Туча - …(тучка), солнце - …, дождь - …, ветер - …, лист - …, гриб - …, ягода - … .
11. Игра «Куда упал листок?».
Взрослый кладёт листок на стол (пол, стул и т. д.) и спрашивает: «Куда упал листок?». Ребёнок отвечает: «Листок упал НА стол (…)».
12. Составьте предложения по предметным картинкам: " Осень - солнце", "Осень - туча", "Осень - дождь", "Осень - дерево", "Осень - лист", "Осень - птицы", "Осень - ветер", "Осень - одежда".
Например: «Осенью солнце светит редко», «Осенью часто идут дожди», «Осенью листья желтеют, краснеют», «Осенью часто дует сильный ветер», «Осенью на небе большие серые тучи», «Осенью опадают разноцветные листочки», «Осенью птицы улетают в тёплые края», «Осенью люди надевают тёплую одежду».
***************************************************
13. Игра «Назови, какая погода».
«Какая погода бывает осенью, если идёт дождь?» — «Дождливая».
«Какая погода бывает осенью, если дует ветер?» — «… (ветреная)».
«Если на улице холодно, какая погода?» — «Холодная».
«Если на улице пасмурно, какая погода?» — «… (пасмурная)».
«Если на улице сыро, какая погода?» — «… (сырая)».
«Если на улице хмуро, какая погода?» — «… (хмурая)».
«Если на улице солнечно, какая погода?» — «… (солнечная)».
«Если на улице ясно, какая погода?» — «… (ясная)».
14. Игра «Скажи наоборот».
Осень ранняя — осень … (поздняя).
День весёлый — день … (грустный).
День солнечный — день … (пасмурный).
Облако белое — облако (туча) … (чёрное, чёрная).
Холодная — … жаркая.
Хорошая — … плохая.
15. Дидактическое упражнение «Я - начну, а ты - закончи».
Сначала ребёнок заканчивает предложение взрослого, а потом полностью предложение повторяет.
Люди осенью одеты (во что?) в …, …, … .
Школьники идут с портфелями (куда?) … .
Листья на деревьях стали (какими?) ... , …, …, … .
Цветы на клумбах (что сделали?) ... .
Птицы улетают (куда?) ... .
Звери делают на зиму (что?) ... .
Люди собирают в лесах, садах, на полях и огородах (что?) ... .
16. Выучите стихотворение.
Падают листья
Падают, падают листья -
В нашем саду листопад…
Жёлтые, красные листья
По ветру льются, летят.
Птицы на юг улетают,
Гуси, грачи, журавли.
Вот уже последняя стая
Крыльями машет вдали.
27.09.2019
Лексическая тема: "Фрукты".
1. Рассмотрите с ребёнком разнообразие овощей . Учите детей называть и показывать натуральные фрукты (яблоко, грушу, банан, ананас, лимон, апельсин, мандарин, персик, абрикос, сливу). Закрепите обобщающее понятие «фрукты» («Фрукты растут в саду, на деревьях. Осенью собирают урожай фруктов».).
Назовите фрукты. Раскрасьте их.
2. Упражнение «Покажи и назови».
Взрослый задаёт вопрос, а ребёнку нужно показать и назвать фрукты на картинках.
Образец:
Где яблоко? («Где банан?», «Где лимон?», «Где груша?».)
Вот яблоко. («Вот банан», «Вот лимон», «Вот груша».)
3. Упражнение «Что это?».
Покажите на каждую картинку и спросите у ребёнка:
Что это? (Ответ ребёнка: «Это яблоко», «Это лимон», «Это банан», «Это груша».)
Закрепите с ребёнком понятие «фрукты». При этом обведите рукой все фрукты и скажите:
Это фрукты.
Затем опять обведите рукой все фрукты и спросите ребёнка:
Что это всё вместе?
4. Игра «Жадина».
Взрослый предлагает ребёнку собрать все фрукты (картинки), затем берёт фрукт и спрашивает:
Чьё яблоко? (Ответ ребёнка: «Мое (или «Мое яблоко»)».)
Чей апельсин (мандарин, лимон, виноград, банан, персик, абрикос)?
Чья груша?
Чьи фрукты?
5. Упражнение «Покажи и назови» (множественное число существительных).
Попросите ребёнка показать и дать ответы на вопросы:
Где яблоко? Где яблоки? («Вот яблоко», «Вот яблоки».)
Где груша? Где груши? («Вот груша», «Вот груши».)
Где лимон? Где лимоны? («Вот лимон», «Вот лимоны».)
Где банан? Где бананы? («Вот банан», «Вот бананы».)
*************************************************************
6. Игра «Подбери признак» (необходимо описать фрукты по цвету, форме, вкусу).
Образец: «Банан какой?» - «ЖёлтЫЙ, овальнЫЙ, сладкИЙ».
Мандарин какой? - …, …, … .
Апельсин какой? - …, …, … .
Лимон какой? - …, …, … .
Яблоко какОЕ? - …, …, … .
Груша какАЯ? - …, …, … .
7. Игра «У тебя - у нас».
Яблоко - яблоки, груша - …, апельсин - …, банан - …, мандарин - …, слива - …, ананас - …, персик - …, абрикос - … .
8. Игра «Один - много».
Груша - много груш, яблоко - много …, апельсин - много …, банан - много …, мандарин - много …, слива - много …, ананас - много …, персик - много …, абрикос - много … .
9. Игра «Весёлый счёт» (груша, банан).
1 груша, 2 …, 3 …, 4 …, 5 … .
1 банан, 2 …, 3 …, 4 …, 5 … .
10. Игра «Назови ласково».
Банан - …, апельсин - …, мандарин - …, груша - …, ананас - … и т. д.
11. Дидактическое упражнение «Где лежит фрукт?».
Часть фруктов лежит на тарелке, часть фруктов лежит в корзине. Взрослый спрашивает: «Где лежит яблоко?». Ребёнок должен ответить: «Яблоко лежит на тарелке». Взрослый спрашивает: «Где лежит груша?». Ребёнок отвечает: «Груша лежит в корзине» и т. д.
12. Дидактическая игра «Сказочное дерево».
Начало игры: «На сказочном дереве созрели различные фрукты». Ребёнок берёт фрукт. Взрослый спрашивает: «Что ты сорвал?». Ребёнок отвечает: «Я сорвал грушу» и т. д.
13. Игра «Поварята».
Взрослый даёт ребёнку картинку с изображениями фрукта и спрашивает: «Из чего ты сваришь компот?». Ребёнок отвечает: «Я сварю компот из груш» и т. д.
14. Обведите и раскрасьте фрукты.
*******************************************************
15. Дидактическое упражнение «Закончи предложение».
Мама собрала в саду яблоки, чтобы... .
Мама помыла груши, чтобы... .
Мама купила в магазине сливы, чтобы... .
16. Игра «Четвёртый лишний».
Объясните, что лишнее и почему?
Яблоко, груша, помидор, апельсин.
Слива, персик, абрикос, компот.
17. Игра «Из чего - какой?».
Из лимона сок - …, из апельсина сок - …, из яблока сок - …, из сливы сок - … .
18. Составьте рассказ-описание «Мой любимый фрукт».
Вопросы для составления рассказа-описания:
Как называется?
Где растёт?
Какой он по форме, цвету, вкусу?
Что из него можно приготовить?
19. Прочитайте сказку В. Сутеева «Яблоко». Перескажите её.
Вопросы по содержанию сказки:
Про кого эта сказка? Кто её герои?
Что случилось у Зайца, Вороны, Ежа?
Кто виноват, что не поделили яблоко, что поссорились?
Как вёл себя вначале Заяц, как его можно назвать?
Как себя вела сначала Ворона, как её можно назвать?
Как вёл себя сначала Ёжик, как можно его назвать?
Что получилось в конце сказки?
Кто помирил героев сказки? Как он их помирил?
Кому Ёжик дал 4-й кусочек и за что?
20.09.2019
Лексическая тема: "Овощи".
упражнять детей в назывании и показывании натуральных овощей(огурец, помидор, капуста, морковь, лук, свекла, репа, картофель);
закреплять обобщающее понятие «овощи» (например: "Овощи растут в огороде, на даче", "Осенью собирают урожай овощей" ).
Раскрасьте с ребёнком и назовите овощи: "Это - по-ми-дор, это - кар-то-фель, это - ре-па, это - мор-ковь, это - о-гу-рец. Это - о-во-щи" .
2. Игра «Жадина».
Взрослый предлагает ребёнку собрать все овощи (натуральные или картинки). Когда ребёнок соберёт все овощи, взрослый берёт по одному овощу и спрашивает: «Чей помидор?». Ответ ребёнка: «Мой» или «Мой помидор» (в зависимости от речевых возможностей ребёнка).
Образец:
Чей огурец? ("Чей лук?", "Чей помидор?", "Чей баклажан?"; "Чья морковь?", "Чья капуста?", "Чья свекла?"; "Чьи овощи?")
Мой. ("Мой огурец"; "Моя" или "Моя морковь", "Мои" или "Мои овощи".)
3. Игра «Подбери признак» (опишите овощи по цвету, форме, вкусу).
Образец: "Огурец какой?" - "ЗелёнЫЙ, овальнЫЙ, сладкИЙ".
"Помидор какой?" ("Кабачок какой?", "Лук какой?") - … .
"Морковь какая?" ("Свекла какая?", "Тыква какая?") - … .
4. Игра «У тебя - у нас» (по картинкам).
Образец: "У тебя - огурец, у нас - огурцы".
Огурец - огурцы, помидор - …, кабачок - …, баклажан - …, тыква - …, перец - … .
5. Игра «Весёлый счёт».
1 огурец, 2 …, 3 …, 4 …, 5 … .
1 репа, 2 …, 3 …, 4 …, 5 … .
6. Игра «Назови ласково» (по картинкам).
Огурец - огурчик, помидор - …, баклажан - …, кабачок - … .
Лук - …, чеснок - … .
Капуста - …, морковка - …, свекла - … .
7. Игра «Убираем урожай».
Взрослый спрашивает: «Как убирают этот овощ?». Ребёнок составляет предложение, например: "Капусту срезают" ("Морковь, свеклу, репу, редис... (дёргают)", "Огурцы, помидоры, горох... (срывают)", "Картофель... (выкапывают)").
8. Игра «Повар».
Предложите ребёнку назвать блюда, которые можно приготовить из разных овощей.
Взрослый: «Мы готовим борщ. Что ты положишь в борщ (щи, суп)?».
Ребёнок отвечает: «Я положу в борщ..., …, …» («Я положу в щи..., ..., …», «Я положу в суп..., ..., …»).
9. Закончите предложение.
Ребёнок сначала заканчивает предложение, а затем полностью повторяет его (в зависимости от речевых возможностей ребёнка).
Помидор круглый, а морковка … .
Огурец овальный, а репа … .
Лук горький, а морковка … .
Помидор кислый, а чеснок … .
Огурец зелёный, а свекла … .
10. Предложите ребёнку вспомнить сказку «Репка». Если ребёнок не помнит её, прочитайте. При этом читайте сказку выразительно и привлекайте ребёнка к договариванию слов и фраз из сказки, к ответам на вопросы по содержанию:
Кто посадил репку?
Что посадил дед?
Какая выросла репка?
Что стал делать дед?
Кого позвал дед?
Ответы на вопросы должны быть полными. Например: «Дед посадил репку» и т. д.
11. Обведите тыкву по контуру.
Картотека дидактических игр
Тема: Животные
Дидактическая игра «У кого – кто»
У кошки – котенок, котята
У собаки – щенок, щенята
У свиньи – поросенок, поросята
У коровы – теленок, телята
У лошади — жеребенок, жеребята
У овцы – ягненок, ягнята
У тигра – тигренок, тигрята
У лисы – лисенок, лисята
У козы – козленок, козлята
У медведя – медвежонок, медвежата
У волка – волчонок, волчата
У зайца – зайчонок, зайчата
У ежа – ежонок, ежата
У льва — львенок, львята
У лягушки – лягушонок, лягушата
Корова – мычит (му-у)
Собака – лает (гав-гав)
Свинья – хрюкает (хрю-хрю)
Лошадь – ржет (иго-го)
Овца – блеет (бе-е)
Кошка – мяукает (мяу)
Лягушка – квакает
Курица – кудахчет
Утка — крякает
Жук – жужжит
Волк – воет
Воробей – чирикает
Ворона – каркает
Тигр — рычит
Петух – кукарекает
Кукушка — кукует
Дидактическая игра «Назови ласково»
кошка – кошечка цветок – цветочек
собака – собачка звонок — звоночек
лошадь – лошадка листок- листочек
овца – овечка корабль — кораблик
коза – козочка самолет — самолетик
стул – стульчик звезда — звездочка
стол – столик сын — сыночек
кровать- кроватка мама — мамочка
окно- окошко папа — папочка
дом –домик дочь — доченька
платье- платьице ветер — ветерок
рубашка – рубашечка дождь — дождик
носки – носочки снег — снежок
платок – платочек солнце — солнышко
Дидактическая игра «Чей хвост»
Корова — коровий
Заяц – заячий
Овца-овечий
Лошадь – лошадиный
Кошка –кошачий
Коза – козий
Поросенок – поросячий
Еж – ежиный
Белка –беличий
Волк – волчий
Лиса – лисий
Ворона – вороний
Собака –собачий
Дидактическая игра «КОМУ ЧТО ДАДИМ»
Мясо – волку
Малину – медведю
Морковку — …зайцу
Яблоко — …ежу Орехи — …белке Сено — …коню
Косточку — …собаке
Молоко — …кошке
Зерно — …петуху, курице
Дидактическая игра «Назови семью»
Папа – медведь, мама – медведица, сын – медвежонок;
Папа – волк, мама – волчица, сын – волчонок;
Папа – тигр, мама – тигрица, сын – тигренок;
Еж – ежиха – ежонок;
Лис – лиса – лисенок;
Заяц – зайчиха – зайчонок;
Слон – слониха – слоненок;
Конь – лошадь – жеребенок
Петух – курица — цыпленок
Кабан – свинья – поросенок
Дидактическая игра « КТО ГДЕ ЖИВЕТ»
Лиса живет в норе.
Медведь зимует в …берлоге.
Волк живет в … логове.
Белка живет в …дупле.
Муравей – в муравейнике.
Птица – в гнезде.
Акула – в море.
Собака — в конуре.
Курица — в курятнике.
Конь – в конюшне.
Пчелы – в улье.
Щука – в реке.
Дидактическая игра «Чьи глаза»
Корова – коровьи
Заяц — заячьи
Овца — овечьи
Лошадь – лошадиные
Кошка — кошачьи
Коза – козьи
Поросенок – поросячьи
Еж – ежиные
Белка – беличьи
Волк –волчьи
Лиса – лисьи
Тема: Овощи и фрукты
Дидактическая игра «Большой – маленький»:
Огурец – огурчик
Помидор – помидорчик
Горох – горошек
Лук – лучок
Тыква – тыковка
Морковь – морковка
Капуста – капусточка
Арбуз – арбузик
Дыня – дынька
Яблоко – яблочко
Лимон – лимончик
Апельсин — апельсинчик
Дидактическая игра «Назови цвет»:
Морковь (какая?) – оранжевая
Капуста (какая?) — белая
Помидор (какой?) – красный
Огурец (какой?) – зеленый
Репа (какая?) – желтая
Апельсин (какой?) — оранжевый
Лимон (какой?) – желтый
Арбуз (какой?) – полосатый
Слива (какая?) — синяя
Малина (какая?) — красная
Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Морковь, горох, капуста, яблоко.
Помидор, слива , огурец, репа.
Малина , картошка, лук, тыква.
Свекла, редис, клубника , помидор.
Яблоко, лимон, морковь , груша.
Апельсин, кабачок , слива, вишня.
Баклажан, огурец, капуста, черешня.
Тема: Одежда
Дидактическая игра «Один-много»
Один шарф – много… шарфов
Одна шапка – много…шапок
Одни перчатки – много …перчаток
Один носок – много…носков
Одна куртка – много…курток
Одно платье – много … платьев
Один костюм – много…костюмов
Одна шляпа – много … шляп
Одни сапоги – много …сапог
Дидактическая игра «Подбери признаки»
Куртка (какая?) – красная, теплая, зимняя…
Сапоги (какие?) – коричневые, удобные, теплые…
Шарф (какой?) – пушистый, вязанный…
Перчатки (какие?) – кожаные, белые…
Шляпа (какая?) – черная, большая…
Туфли (какие?) – осенние, красивые…
Платье (какое?) — новое, нарядное, зеленое…
Рубашка (какая?) — белая, праздничная….
Шуба (какая?) — меховая, теплая…
Тема: Профессии
Дидактическая игра «Кому что нужно для работы»
Повару — кастрюля, поварешка,…
Врачу – шприц, вата…
Учителю – книга, ручка…
Почтальону – письма, газеты…
Продавцу – весы, продукты…
Строителю – кирпич, цемент…
Парикмахеру – ножницы, зеркало…
Художнику – кисти, краски…
Садовнику – лейка, грабли…
Портнихе – нитки, иголка…
Прачке – стиральная машина, прищепки…
Дидактическая игра «Кто что делает»
Врач – лечит людей
Повар — …готовит обед
Строитель — …строит дом
Космонавт — …летает в космос
Учитель – … учит детей
Шофер — …водит машину
Садовник – выращивает цветы
Художник – рисует картины
Воспитатель – воспитывает детей
Прачка – стирает белье
Портниха – шьет одежду
Милиционер – следит за порядком на улице
Тема: ТРАНСПОРТ
Дидактическая игра «Подбери признак»
Машина (какая?) – красная, новая, …
Самолет (какой?) – большой, быстрый, …
Пароход (какой?) – белоснежный, красивый, …
Грузовик (какой?) – тяжелый, огромный, шумный…
Велосипед (какой) – новый, двухколесный…
Поезд (какой?) – скоростной, длинный, быстрый…
Лодка (какая?) – маленькая, большая, деревянная…
Самосвал (какой?) – мощный, огромный, тяжелый…
Вертолет (какой?) – грузовой, серебристый,…
Дидактическая игра «Назови профессию»
Кто управляет самолетом?…Летчик
Кто управляет вертолетом?…Вертолетчик
Кто управляет теплоходом?…Капитан
Кто управляет поездом?…Машинист
Кто управляет трамваем?…Вагоновожатый
Кто управляет грузовой машиной? …Шофер
Кто ремонтирует автобус?…Механик
Кто моет автобус?…Мойщик
Кто продает билеты в автобусе?…Кондуктор
Кто проверяет билеты в поезде?…Контролер
Кто служит на водном транспорте?…Моряки
Кто поддерживает связь с землей по радио на самолете?…Радист
Кто оказывает помощь пассажирам в самолете?…Стюардесса
«КОГО? ЧТО?»
Кого можно увидеть в лесу? ….Волка, лису, ежа, лося, белку, зайца, грибника, лесника…
Что можно увидеть в лесу?..Деревья, грибы, ягоды, листья, мох, траву, ручей, камни…
Кого можно увидеть в зоопарке? … Медведя, слона, тигра, детей…
Что можно увидеть в зоопарке?… Клетки, деревья, скамейки, скульптуры, дорожки, ограды, цветы…
Кого можно увидеть на улице? Мужчин, женщин, мальчиков, девочек, старушек, милиционера, собак, кошек…
Что можно увидеть на улице? Машины, дома, светофоры, дороги, тротуары, цветы, фонтаны, музей, парк…
Кого ищет девочка? Кого купила мама?
Что ищет девочка? Что купила мама?
Кого потерял Миша? Кого увидел папа?
Что потерял Миша? Что увидел папа?
«Кто что делает?» (закончи предложение)
Образец: Мальчик ест…суп (котлету, яичницу)
Мальчик пьет…компот (воду, чай)
Девочка рисует…цветы Вова нашел…карандаш
Мама стирает…платье Мама мыла…посуду
Мама сажает… лук Папа чинил…велосипед
Мама купила…хлеб Лена читает…письмо
Петя несет… сумку Вася чистит..обувь
Катя увидела…собаку Мама режет…овощи
Наташа услышала…птичку Бабушка вяжет… носки
Папа ремонтирует…машину Мама шьет …рубашку
Девочка моет …окно Петя смотрит…телевизор
Мальчик вешает…картину Папа покупает…молоко
Дидактическая игра «Маленький гномик»
«Жил-был в лесу маленький гномик, и был у него маленький домик, и все-все у гномика было маленькое: у нас нос, а у гномика — носик; у нас колпак, а у гномика – колпачок, а теперь ты продолжай»:
у нас пальто, а у гномика… пальтишко
у нас куртка, а у гномика… курточка
у нас комната, а у гномика…комнатка
у нас кухня, а у гномика…кухонька
у нас окно, а у гномика…окошко
у нас кастрюля, а у гномика…кастрюлька
у нас чашка, а у гномика…чашечка
у нас кровать, а у гномика…кроватка
у нас стол, а у гномика….столик
у нас стул, а у гномика…стульчик
у нас шкаф, а у гномика…шкафчик
у нас огород, а у гномика…огородик
у нас сад, а у гномика…садик
у нас борода, а у гномика…бородка
у нас нос, а у гномика…носик
у нас рот, а у гномика…ротик
у нас брюки, а у гномика…брючки
у нас носки, а у гномика…носочки
у нас туфли, а у гномика…туфельки
Дидактическая игра «ОН – ОНА»
«В одном доме жили мальчик Саша и девочка Саша и все они делали вместе: мальчик Саша ходил — и девочка Саша ходила, мальчик Саша играл и девочка Саша играла, а теперь ты продолжи»:
Мальчик Саша бегал – девочка Саша…бегала
Мальчик Саша прыгал, девочка Саша…прыгала
Девочка Саша ела, мальчик Саша…ел
Девочка Саша рисовала, мальчик Саша …рисовал
Мальчик Саша плавал, девочка Саша…плавала
Летал – летала
Скучал – скучала
Танцевал – танцевала
Убегал – убегала
Спал – спала
Читал – читала
Дидактическая игра «Два – две»
«Посмотри на себя и скажи, что у нас по два?..
Два глаза, два уха, два локтя, два плеча, два колена.
А что у нас по две?…
Две руки, две ноги, две пятки, две щеки, две ноздри.
Молодец, а теперь продолжи»:
огурец – два..огурца ваза – две…вазы
стул – два..стула вишня – две…вишни
стол — два…стола слива – две…сливы
кот — два …кота кошка – две…кошки
тюльпан – два …тюльпана роза – две…розы
помидор – два…помидора чашка – две…чашки
окно – два…окна машина – две…машины
дерево – два…дерева кастрюля – две…кастрюли
костюм – два…костюма майка – две…майки
Дидактическая игра «Отвечай на вопрос — кому?»
Дается образец:
Кому бабушка вяжет носки? …Бабушка вяжет носки внучке.
Кому девочка пишет письмо? … Девочка пишет письмо брату.
Кому Петя подарил цветы?
Кому Лена дает сена?
Кому Катя наливает суп?
Кому папа ремонтирует машину?
Кому дедушка читает сказку?
Кому Наташа бросила косточку?
Кому Галя бинтует лапу?
Кому Вова сыплет крошки?
Кому медсестра делает укол?
Кому мама открывает дверь?
Кому Надя заплетает косу?
Дидактическая игра «Отвечай на вопрос — чем?»
Дается образец:
Чем Вова ест котлеты?… Вова ест котлеты вилкой.
Чем Коля ловит рыбу?…Коля ловит рыбу удочкой.
Чем Таня ест бульон?
Чем мама наливает суп?
Чем папа пилит дрова?
Чем бабушка гладит белье?
Чем дочка подметает пол?
Чем Маша рисует картину?
Чем Лена причесывает волосы?
Чем медсестра забинтовывает рану?
Чем дедушка режет колбасу?
Чем маляр красит стену?
Чем Люся моет руки?
Чем Гена копает грядку?
Чем мама покрывает ногти?
Чем Катя клеит бумагу?
Дидактическая игра «Отвечай на вопрос – с чем?»
Дается образец:
С чем ведро, если в нем молоко — …ведро с молоком
вода — …ведро с водой
белье — …ведро с бельем
- С чем ведро, если в нем – мусор, снег, кипяток, бумага, опилки, песок, краска.
- С чем кастрюля, если в ней — суп, рассольник, бульон, картошка, лапша, каша, вермишель, борщ.
- С чем банка, если в ней — капуста, клюква, повидло, варенье, сметана, мука, сахар.
- С чем чашка, если в ней – чай, кефир, компот, сок, лимонад, кисель, квас, ряженка, молоко.
«Закончи предложение» (с мячом)
Лимоны кислые, а сахар…сладкий
Собака лает, а кошка…мяукает
Ночью темно, а днем…светло
Зимой холодно, а летом…жарко
Ты ешь ртом, а слушаешь…ушами
Ты читаешь глазами, а пишешь…рукой
Утром мы завтракаем, а днем…обедаем
Днем мы обедаем, а вечером…ужинаем
Птица летает, а змея…ползает
Лодка плывет, а машина …едет
У человека две ноги, а у собаки…четыре лапы
Птицы живут в гнездах, а люди…в домах
Зимой идет снег, а летом…дождь
В России говорят по-русски, а в Англии…по-английски
Из шерсти вяжут, а из ткани…шьют
Балерина танцует, а пианист…играет
Дрова пилят, а гвозди…забивают
Певец поет, а строитель…строит
«Четвертый лишний»
стол, стул, кровать, чайник
лошадь, кошка, собака, щука
елка, земляника, береза, дуб,
огурец, тыква, морковь, заяц
блокнот, портфель, газета, тетрадь,
огурец, арбуз, яблоко, мяч
волк, лиса, медведь, кошка
фиалка, ромашка, морковь, василек,
кукла, машинка, пирамида, книга
воробей, орел, ласточка, оса
лыжи, коньки, лодка , санки
стул, молоток, пила, рубанок
снег, мороз, жара, лед
змея, улитка, бабочка, черепаха
кисти, краски, чайник , альбом
шляпа, крыша, дверь, окно
молоко, чай, лимонад, хлеб
«Кто кем (чем) будет?»
Яйцо…цыпленком, крокодилом, птенцом, яичницей
Цыпленок…курицей, петухом
Мальчик…мужчиной, дедушкой
Желудь…дубом
Икринка…рыбой, лягушкой
Мука…хлебом, пирогом, тестом, булкой
Железо… пилой, рельсами, трубой, машиной
Кирпич…домом, забором
Девочка…женщиной, старушкой, бабушкой
Доска…столом, стулом, шкафом, полом, домом, будкой
Почка…листом, цветком
Шерсть…свитером, платьем, жакетом, ковром
Козленок…козой, козлом
«Кем (чем) был?»
Цыпленок….яйцом Ботинки…кожей
Лошадь….жеребенком Дом….кирпичом
Корова….теленком Мастер….учеником
Дуб…желудем Собака….щенком
Рыба….икринкой Листок….почкой
Яблоня….семечком Свитер….шерстью
Лягушка….головастиком Шуба…мехом
Бабочка…..гусеницей Птица….птенцом
Хлеб….мукой Козел….козленком
Шкаф….доской Овца….ягненком
Велосипед… железом Свинья…поросенком
Рубашка….тканью Лошадь…жеребенком
